转自：种树的男人 之 sina博客
入学以后，我们的孩子要想有平稳的发展，我们自己要想心平气和，整个生命状态在这段历程中，要想保持兴致勃勃的样子，想来，要合乎两个节奏，或者说，我们做大人的，应该明确有这样两种节奏的存在。
一种是孩子自身成长的生命节奏；一种是孩子就读班级的学习节奏。一种是内在的，一种是外在的。
有些孩子悟性似乎很高，语言表达、阅读能力、人际交往能力、动手实操能力甚至课堂专注度都远超过同龄的孩子，有些孩子似乎什么都要慢半拍，一副不着调的样子看着就让人着急，更不要说去跟前面那种孩子比了。容易焦虑的，自然是后者的父母。
作为父母，应该认识你的孩子，不要关心过切操之过急，要学会找到孩子当下的生命节奏，顺从他的生命节律，不做不切实际的攀求，静静等待，多多鼓励，他会有自己的进步，有逐渐强大的信心，有后来居上的势头，不至于，因为你的迫切，将好奇的心扼杀在还没开始的时候，将学习的热情迅速的消耗掉，于是，一切可能变得一切都不可能。
晓语今天英语考得100分，老师告知这个消息，我自然很高兴，但也就像听到她考89分一样高兴。我会告诉她：你真了不起，能得到这么高的分数，比爸爸强多了。有了我的肯定，我的欢欣鼓舞，她会觉得安全，不会因此沮丧甚至动摇原本不强大的自信，而且会对自己提出更高的要求：“我要考九十分以上”（当我祝贺她考了89分时，她这么跟我说），结果，人家果然达到了自己的目标。期末居然还得到了一百。这次考到一百，她告诉我，没有抄别人的，眉宇间中有了小小的自信。虽然，对别的孩子来说，这不难，很多人得一百呢，但是对于一直慢悠悠的她来说，对于她一直并不苛求因此并没有每天在英语上耗去太多心思的爸爸来说，能取得这个成绩，一定会稍稍强大她的自信，这正是我所需要的。但是，我也不会因此而暗示：你看你都可以考到一百的，这次可以，下次也行，以后争取每次都是一百啊……这样的暗示，无形之中会给她带来极大的压力，只要稍遇挫折，一定会加大她的自卑感……
正是因为我熟知她的生命节奏，知道她这个年龄段的步子能迈多大，知道她小小的手里能握拿多少东西，所以才允许她慢腾腾的样子，只要她继续对学习充满兴趣，只要她对读书写字做作业不懈怠。
承接这个话题，回到外在的因素。孩子在一个班上就像生长在一片土壤里，这个团体有他们的学习规则，一些该做的事，同样需要做好，不能背道而驰，也不能跟得太紧，动不动啥都要班级前几名，家长孩子都会累得慌，就像马拉松长跑，一开始就要领先，后面怎么办？只要孩子不失却读书的兴趣，也不至于掉队，就这样跟在队伍里，并尽可能利用学校资源班级资源全方位地锻炼孩子，提升孩子的各种素养，在拥有较好的积淀的基础上，等待年级稍高以后，再开始发力，他不会落后的。
很简单的道理，我们却视而不见，为什么众多家长会乱了阵脚，因为我们自己受身边外在的因素未来的压力干扰，而自己的内心也不够强大，对孩子对自己原本深信的教育理念缺乏信心，所以，注定只能很不潇洒地陪着孩子长大。
你真的了解你的孩子吗？你真的确定这么做是为了孩子吗？就一定会对他的成长有利？
育儿艰难，冷暖自知，多费心神，点亮行程。
