早教就是丰富孩子的体验
“中国早教第一人”夏弘禹来油城讲“赢在起跑”
本报记者 王瑞玲
“原来是这样啊，怪不得以前怎么吓唬都不管用呢。”听了演讲人的讲述，在座听众时不时地发出啧啧赞叹声。10月25日下午，有“中国早教第一人”之称的金宝贝中国区总经理夏弘禹来到油城，举行了一场名为“赢在起跑”潜能开发的早教讲座，向1000余位油城家长传授了先进的早教理念和育儿方法。
在孩子的学习中不要缺席
面对大家的疑惑，夏弘禹简单明了地告诉在座的家长，早教就是丰富孩子的体验。做早教只要做好两件事：给孩子时间和爱。一个新事物教给孩子，需要不断重复，孩子才能掌握。重复次数越少，说明孩子越有这方面的天赋。
俗话说“棒下出孝子”，很多家长也认为，孩子不听话，打他一顿就能变乖、能长记性。对于这种做法，夏弘禹给予了坚决否定。夏弘禹举例说，有人说中国著名钢琴家郎朗就是从小被他父亲打出来，打能打出天才。郎朗的例子没错，但家长们要知道，有多少孩子是因为挨打而放弃了钢琴？再者，郎朗的父亲做了一件事，是很多家长都没做到的，那就是郎朗练琴时，他一直陪伴在孩子身边，给孩子时间和关注。
夏弘禹提醒在座家长，千万不要打孩子，一旦打他，就教给他如何去欺骗了。作为人的天性，宝宝在2岁时就会说谎。当他发现撒谎可以逃避痛苦时，下一次还会继续撒谎。中国家长很怕孩子犯错，却忽略了犯错也是孩子的一个成长过程。事实上，只要前提是健康、安全、卫生的，就要允许孩子去体验甚至犯错，给孩子留有空间。比如衣服打湿了，不要责怪他，而要教他如何善后。
因为现代生活中竞争与压力比较大，很多父母就把孩子托付给自己的父母。爷爷奶奶虽然也很爱孩子，但往往容易过分保护，反而让孩子少了很多体验。早教课程脱离不了父母。夏弘禹提醒，不要让别人取代你，在孩子的学习和成长中，父母千万不要缺席。如果真得很忙，那么每天固定一个时间给孩子，不要让任何人或事打扰你与孩子在一起。
夏弘禹认为，0至6岁是奠定父母与孩子亲子关系和情感的重要时期，特别是前12个月，父母要力求成为孩子的“熟悉面孔”，让孩子感受到你的爱，让孩子信任你。否则，过了12个月，家长需要多花4倍的工夫才能达到效果。爱对孩子的人格发育很重要。家长怎样对孩子，孩子就会认为家长对待他的方式就是人际交往的方式。
丰富孩子体验有三个要求
夏弘禹说，丰富孩子的体验有三个要求，即重复性、一致性、适龄性，鼓励孩子多感官学习。一岁以下的孩子需要15至20次重复，年龄越大，重复次数越少。通过重复次数，可以发现孩子的潜能，发现孩子的强、弱项。短时间、高密度的重复比长时间、低密度的重复效果好。
2至3岁的孩子常常喜欢让家长读同一个故事，家长读烦了，可宝宝还是要听。读到某些地方时，宝宝甚至能复述出下面的情节或字句。夏弘禹说，家长千万不要认为这是孩子无理取闹。相反，孩子复述时，是在等着家长确认，等着父母对他的肯定。重复性对建立孩子的信心很重要，遇到这样的情况一定要肯定、鼓励、认同孩子。家长要少说“宝宝你还可以做得更好”，而多说“宝宝你做得真棒”。认同，也是让孩子喜欢上学的一个非常重要的工作。重复性与一致性配合，能增加孩子的体验。
夏弘禹主张让孩子多读书，少看电视。他认为，读书不仅帮助孩子语言发育，还能通过故事情节发展他的逻辑性。好的故事可以给孩子观念和顺序。2岁半孩子有了顺序概念后，就可以学习数学了。孩子的阅读分为四个阶段，一是1岁至18个月，读给孩子听。二是2岁至30个月，家长和孩子一起完成一个故事，并认同他的表达。三是3岁之后，孩子讲故事给你听，此时家长要注意孩子讲述的顺序和逻辑是否正确。四是4岁以后，孩子和家长一起天马行空地编故事。夏弘禹主张让孩子少看电视，一天最多看三四十分钟。因为电视是单向的，是一种速食文化，直接把答案给孩子，让孩子没有机会思索。看电视时，还要把握一个原则，即电视里说什么、做什么，家长要和孩子一起去模仿着做。
父母如何处理与孩子的冲突
孩子从两三个月开始就会有需求，父母要充分理解孩子的需求，否则就容易与孩子冲突。
夏弘禹介绍说，8个月至1岁半时，父母与孩子的最大冲突就是孩子想拿什么东西，家长不允许他拿。比如孩子拿到了打火机。碰到这种情况，夏弘禹请家长们自问，孩子为什么能拿到打火机？家长是不是没有做好孩子的安全工作？第二点，在拿回东西时，孩子肯定会哭，那家长应该怎么办？可以用另外一个玩具吸引孩子的注意力，趁机把东西拿回来。所以，带宝宝出去时，带2件他最喜欢的玩具，遇到此类情况，可吸引宝宝去做他喜欢做的事情。
2岁被夏弘禹成为“调皮、淘气的2岁”。夏弘禹说，这个阶段的宝宝刚刚知道“我是谁”，有了自己的想法，开始会用“不”这个字。家长叫他，他会不理你，叫他做什么，他会先说“不要”，社交能力开始退步。这一阶段最大的冲突是，你要他做什么他不做，他想要什么你不给，宝宝抵抗不了家长，就会用哭的方式抗议。比如，逛商场玩具区时，宝宝非常想要一个玩具，但家长不给买，宝宝就会号啕大哭，一股“不给买就不走”的架势。
这种情况在这一年纪的宝宝中经常发生。遇到这种状况，开始时，家长会很耐心、理性地与宝宝沟通，说一些“宝宝你不能再要这个东西了，家里已经很多了”这样的话，但宝宝根本听不懂。比如，宝宝今天已经吃了糖果，但走到商场糖果区时，宝宝还会说“我要吃糖果”。你耐心地告诉他“宝宝一天只能吃一个糖果，吃多了会长蛀牙”。但你会发现，跟宝宝讲道理完全没有用，宝宝反而继续吵闹着要吃糖果。家长们一生气，要么强硬地把宝宝抱走，要么打宝宝。
夏弘禹说，其实小孩子很容易骗，只要掌握了下面的方法，就能解决这种冲突。当宝宝提出要求时，家长先不要否定他，而是认同他的要求，蹲下来与宝宝面对面，模仿他的语气，重复宝宝刚才的要求，比如“宝宝，爸爸知道你要吃糖果，你要吃糖果是不是，你就是要吃糖果”。夏弘禹说，大概80%的小孩子听到父母这样说之后，就能安静了下来。效果不好的话，再重复一遍宝宝的要求。如果效果还不行，那么家长就暂时离开孩子，但不要太久，只需离开10至20秒，孩子就能静下来了。然后，家长给孩子一个选择。2岁以前的孩子没有时间的概念，所以家长可以问孩子：“宝宝，你要吃糖果是明天上午吃，还是明天下午吃？”宝宝就会在你提供的选择中挑一个答案。第二天，在孩子说的那个时间内给他吃糖果，并重复这个要求。
如果宝宝在公共场合玩，心爱的玩具被其他小朋友抢走了，常会哇哇大哭，家长们习惯说：“宝宝不要这样，要懂得分享，把玩具借给谁谁玩一下。”夏弘禹说，2至4岁的孩子在社交能力发展时，不懂如何表达情绪，不开心时就会哭闹。遇到这样的情况，家长与孩子沟通时要注意重点，不要否定孩子的情绪，而应理解他的表达方式。家长可以问：“宝宝，你为什么哭？是不是玩具给别人了？你是想要回玩具吗？那你自己走过去要回来。”这样说不是小气，而是鼓励孩子社交。如果一味地否定宝宝的情绪，次数多了，宝宝会不愿意与其他小朋友玩，不愿意带自己的玩具出门。夏弘禹告诉家长们，孩子从一出生就有情绪，只是年龄小，不知道如何表达，家长要理解孩子的情绪，理解他的表达方式，对孩子良好性格的建立很有益处。
第一个问题，早教是什么？夏老师很简单的一句话概括了早教的理念，早教就是体验，这也是早教的核心，体验主要有三部分内容构成：重复性（重复可以建立孩子的信心）、一致性和适龄性。晚上回家想想这句话说的真是太精辟了！如果发现孩子在某些地方比较欠缺，比如：孩子在音乐上是欠缺的，那么就应该丰富这方面的体验，连续播放6个月的音乐就能使他在这方面增强。但是到了6岁后效果就不是很明显。因为人在0-6岁的时候，神经上的突触是在不断的增长，但是到了6岁以后开始不断增加，成年人实际上也是在不断的减少，成年人的突触大概只有孩子的一半左右（幼儿15000左右的突触,神经元,成人8500）。如果想让孩子的IQ不断变高就应该延迟这种体验，这也是唯一的发现能够增加IQ的办法。
夏老师将所有的孩子分为3个阶段，即0-3岁，3-6岁和6岁以后。0-3岁是孩子的潜能开发，3-6岁是侧重于潜能和知识并重的培养，6岁以后则完全是知识的吸收。什么是潜能？锻炼孩子的平衡感，会带来运动能力上的提高，锻炼
所有的孩子都分为6种类型，具体来说就是视觉型、触觉型、听觉型等等（鑫鑫很显然属于视觉型的），视觉型的孩子会通过眼睛去观察然后再去学习，触觉型的会通过触摸去学习。
国内同国外的教育区别：国外崇尚的是爱，中国崇尚的是孝，不同的教育理念造成了不同的培养方式，中国更多的是命令方式，国外更过的是通过平等和尊重。提到这个并不是去要求要向外国看齐，而是有选择性。孩子在12岁以前是不明白什么是孝，他只明白爱。所以教育要有针对性。
孩子在3岁前是没有事物关联性的。比如，他不知道这个包包是爸爸的，只是知道这个东西叫爸爸，这个东西叫包包，但是却没有关联起来。
早教中最重要的2件事情
1、 给孩子足够的时间。实际上我的理解是，在你与孩子在一起的时候给孩子足够的耐心和时间，帮助他一遍一遍的理解事物，他还小，他的逻辑能力还没有发育好，所以要有足够的耐心去帮助他。
2、 给孩子足够的爱。爱的多少直接影响到了孩子的人格发育
如果缺少了时间和爱将会导致孩子始终觉得自己做得不够好，会变得没有信心，对事物漠不关心。
其它一些技巧：
1、 孩子如果在哭闹，那么给他下命令是不行的，因为这个时候他完全是左脑思维（左脑控制情绪），这个时候应该让他先静下来，然后再去讲道理，因为这个时候开始转为右脑思维（右脑控制逻辑）使得你更容易的去告诉孩子什么是对什么是错。
2、 孩子如果在大吵大闹的时候，首先要认同他的需求，重复他的话，会让他快速的安静下来，然后在给他选择。举例：你告诉孩子一天只能吃一颗糖，四岁以前的做法是，他说什么，你就对着他说什么，一般都会很快的安静下来。然后在问他你是要明天上午吃还是明天下午吃呢？孩子通常在四岁前不会想到第三种答案的，只能从这两个里边选择一个。晚上回家我试了一下，效果相当不错。
3、 如何对待冲突。孩子的玩具被抢走，不要说任何孩子小气的话，走上去安慰宝宝，然后问需要爸爸为你做什么？如果孩子说要回来，这个时候应该走上前将孩子的东西拿回来。如果这件事情就此打住，父母将孩子硬带回家，那么孩子将会把 幼儿园玩具丢失关联在一起。
4、 4岁以前这样可以，但是四岁以后呢？四岁以后就可以使用生活规范来代替。养成良好的生活习惯对于孩子以后的发展至关重要。
5、 情绪的引导。通过上边的这些例子可以看出，重要的是情绪的引导，不要让孩子将情绪通过正确的途径发泄，而不是哭闹、发脾气这些。
6、 阅读的重要性。阅读是一生的习惯，给孩子养成读书的习惯，不要强加他去读什么书，而是让他去选择读书。通常1岁半前是读给孩子听，从2岁半开始就同孩子一起读，到了3岁半的时候开始让孩子开始讲故事，家长应该关注的是孩子讲故事的逻辑性和顺序性，要不断的调整。然后到了4岁半以后开始同孩子一起编故事，将家里的或者外边的事情遍成一些小故事。
