摘几段文字，针对近期困惑
转自小巫博客
根据欧洲在1999年进行的一项研究，过早开展竞争不符合儿童发展规律，容易导致他们相信不必对自己的行为负责，使他们缺乏自发性和创造力，增加他们的攻击性，也会导致他们为了获胜不惜一切代价，乃至作弊。
* 儿童在建立自我意识之后、大脑发育完全之前，特别是3岁-12岁之间，处于形成自我评价的关键时期。然而由于他们思维的自我中心性、局部性和片面性，他们无法客观评估自己的能力，无法全面理解输赢的含义。他们的自我评价，往往建立在行动结果之上。过早参加竞赛，无助于儿童形成客观、全面、积极的自我评价。他们很容易以点概面、以偏概全。
* 当儿童形成用竞赛结果来评判自己和他人的习惯时，他们既不能完全接纳自己，也不能客观看待他人，尤其是不能经受挫折。输了的孩子往往全盘否定自己，自暴自弃；赢了的孩子并非获得真正的自信，而是误以为自己事事处处必须占上风，只有永远“得第一”才能得到大家的肯定（即而是自我肯定）和关爱，才能感觉到自己的价值，对于那些他们没有把握获胜的事情，他们往往会畏惧退缩不前。
“成功”的内涵应该是进行努力、享受努力的过程、在原有的基础上获得进步、丰富经验并增强自信。遗憾的是，很多家长将“成功”狭隘地定义为“赢”。无论什么样的比赛，第一名/冠军，永远只有一个，大家都去争这一个位子，最终注定只有一个人能坐上，其他的孩子都会“败北”。他们应该怎样定义自己呢？
“比赛”（competition）的拉丁语词根是由com“共同”和peter“努力”这两个字相结合，也就是“共同努力”的意思。协作大概才是人类天性，而不是你死我活的割喉竞争。
学龄前儿童最需要培养的，是良好的自我评价。一个自我评价很高的孩子，不畏惧挑战、能够承受挫折、也懂得自律。
在这里，我们不妨向动物学习学习。小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。
孩子尚处于分辩善和恶的朦胧状态，如果我们教给他一套怀疑一切、锱铢必较的作为，他成年后会怎样对待这个世界呢？谁还敢跟他来往呢？如果我们给孩子营造一个善良的环境，他成年后会善意地看待这个世界和他人，他会主动去做善良的事情，他会下意识地寻找并且吸引同样善良的人跟他做朋友，而且他会排斥那些不善良的东西。一旦他很清楚“善”是什么，识别“恶”就不那么难了。无论在哪个社会环境里，一个善良、真诚、谦和、友爱、协作的人，都是受欢迎的，成功的机率也很高。
